cari id yes guru sktp

14 Jun 2007

30 Sekolah Kluster Pertama

Sekolah Berasrama Penuh
  • Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya
  • Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
  • Kolej Tunku Kurshiah, Negeri Sembilan
  • Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak
  • Sekolah Menengah Sains Tengku Muhammad Faris Petra, Kelantan

Sekolah Menengah Harian

  • SMK Penang Free, Pulau Pinang
  • SMK (P) Sri Aman, Selangor
  • SMK Aminuddin Baki, Kuala Lumpur
  • SMK Sultanah Asma, Kedah
  • SMK Sulaiman, Terengganu
  • SMK Abdul Rahman Talib, Pahang
  • SMK Derma, Perlis
  • SMK Gunung Rapat, Perak
  • SMK Victoria, Kuala Lumpur
  • SMK St. John, Kuala Lumpur
  • SMK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur

Sekolah Menengah Teknik

  • SMT Tawau, Sabah
  • SMT Tuanku Jaafar, Negeri Sembilan

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama

  • SMKA Sheikh Abdul Malik, Terengganu
  • SMKA Sharifah Rodziah, Melaka
  • SMKA Al-Masyhoor (L) , Pulau Pinang

Sekolah Kebangsaan

  • SK Zainab 2, Kelantan
  • SK Sri Gaya, Sabah
  • SK Infant Jesus Convent, Johor
  • SK Sultan Idris 2, Perak

Sekolah Kebangsaan Orang Asli

  • SK Pengkalan Tereh, Johor

Sekolah Kebangsaan Pedalaman

  • SK Ulu Lubai, Sarawak

Sekolah Jenis Kebangsaan Cina

  • SJKC Keat Hwa, Kedah

Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

  • SJKT Simpang Lima Klang, Selangor

Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas

  • SKPK Alma, Pulau Pinang

Perbezaan sekolah kluster dengan sekolah lain

Dari segi perancangan, dilihat pada impaknya, iaitu pelajar yang dihasilkan. Pelajar yang lahir dari sekolah kluster mesti mempunyai kecemerlangan dan ada petunjuk tertentu seperti mempunyai keyakinan diri, keberanian, kemahiran komunikasi yang baik, memiliki daya kepimpinan, bagus penguasaan ICT, mengusai pelbagai bahasa termasuk bahasa Inggeris, boleh bersaing dengan pelajar dalam dan luar negara. Dengan perkataan lain pelajar ini holistik.Selain cemerlang akademik dan mempunyai peribadi yang menyeluruh.

08 Jun 2007

7 Strategi pupuk kemahiran tulis karangan

1. Beri penjelasan berulang kali
Penjelasan mengenai teknik mengarang perlu diulang-ulang kerana perkara penting yang perlu diberi perhatian ialah pelajar mengingati dan mempraktikan teknik mengarang setiap kali menulis karangan.

2. Lihat tangan sewaktu mengarang
Asuh pelajar mengingat dan menghafal lima urutan ayat yang patut ditulis dalam karangan berdasarkan susunan jari mereka. Ibu jari ialah ayat idea utama, jari telunjuk ialah ayat huraian isi, jari tengah ialah ayat contoh, jari manis ialah ayat bukti, dan jari kelingking ialah ayat penegasan.

3. Membaca rencana sambil membuat peta minda
Satu cara untuk meningkatkan kemahiran pelajar menulis karangan ialah menyuruh pelajar merujuk bahan seperti rencana dan membina peta minda berdasarkan bahan berkenaan sebagai persediaan sebelum menulis karangan.

4. Menyalin 100 karangan
Pendeta Za'ba dalam bukunya, Ilmu Mengarang Melayu (1965), menyatakan bahawa orang yang hendak pandai mengarang tiada pilihan lain melainkan
  • banyak-banyak membaca karangan yang elok-elok atau buku-buku yang elok-elok karangannya.
  • banyak-banyak memerhati percakapan orang yang pandai-pandai dan petah bercakap; dan
  • banyak-banyak meneladani akan karangan-karangan yang sedap, iaitu tiru dan cuba buat seperti itu pula

Suruh murid menyalin 100 karangan dalam tempoh 10 bulan mulai Januari hingga Oktober.Beri kebebasan pelajar sendiri memilih karangan berkenaan.Guru perlu menyemak karangan yang disalin dari semasa ke semasa.

Menyalin dan meniru adalah proses yang amat berkesan kepada pelajar dalam proses membina karangan yang mantap dan cemerlang.Karangan yang disalin pelajar juga boleh digunakan sebagai bahan melaksanakan strategi merujuk bahan dan membina peta minda.

5. Membuat koleksi frasa dan peribahasa.
Gunakan masa 5 minit sebelum P&P untuk menjalankan strategi ini. Tentukan giliran pelajar untuk membuat koleksi ini dan menyampaikannya kepada pelajar lain untuk disalin ke dalam buku catatan koleksi.Guru juga boleh memberi koleksi sendiri kepada pelajar.
Galakkan pelajar merujuk koleksi sewaktu membuat latihan menulis karangan.Hasilnya akan berlaku perubahan positif kerana pelajar sedaya upaya akan cuba menggunakan frasa menarik dan peribahasa ketika mengarang.

6. Memberi keyakinan kepada pelajar.
Guru perlu mengubah persepsi diri pelajar yang mempunyai tanggapan negatif terhadap diri sendiri dengan menanam kepercayaan yang betul dan realistik bahawa mereka mampu mengarang. Pelajar perlu ditanamkan kesedaran bahawa kemahiran mengarang boleh dipelajari dan dikuasai.

7. Ganjaran
Setiap ganjaran daripada guru adalah pengukuh dan pendorong yang cukup berkesan untuk meningkatkan tingkah laku positif pelajar. Ganjaran dalam bentuk pujian adalah pendorong yang cukup berkesan. Oleh itu, memberi komen membina seperti "Tahniah" dan "Syabas" perlu menjadi amalan guru.


'Guru yang mampu menjadi penyelidik yang kritikal mengenai sikap pelajarnya, sanggup menerima dan membuat perubahan serta berupaya membuat penilaian terhadap diri dan pelajarnya setiap kali pengajaran berlangsung, sudah pasti akan dapat membentuk proses pengajaran dan pembelajaran yang berupaya merangsang minat pelajarnya untuk belajar'

Kluster Institusi Pendidikan

Kluster : Sekolah rendah
Institusi Pendidikan:
1-Sekolah Kebangsaan
Sekolah yang menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama

2-Sekolah Jenis Kebangsaan Cina
Sekolah yang menggunakan bahasa cina sebagai bahasa pengantar utama

3-Sekolah Jenis Kebagsaan Tamil
Sekolah yang menggunakan bahasa tamil sebagai bahasa pengantar utama

Kluster : Sekolah menengah
Institusi Pendidikan :
1-Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
SBP bermatlamat memberi peluang kepada pelajar cemerlang khususnya dari luar bandar mendapatkan pendidikan yang terbaik supaya mereka terus berjaya dalam akademik,kokurikulum dan sahsiah. Dalam RMK-9, Kementerian Pelajaran akan membina 15 lagi SBP, menaik taraf SBP sedia ada, meningkatkan prestasi sukan dan memantapkan program kepimpinan. Setiap SBP mempunyai keistimewaan masing-masing seperti permainan ragbi di Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak; Pancaragam di Sekolah Tun Fatimah, Johor dan Kejuaraan Pidato di Kolej Islam Sultan Alam Shah Klang, Selangor.

2-Sekolah Menengah Teknik (SMT)
Pendidikan Teknik dan Vokasional memberi peluang belajar kepada pelajar yang cenderung dalam bidang teknikal dan vokasional sejajar matlamat untuk menyediakan tenaga kerja mahir dan separuh mahir yang mencukupi.SMT menawarkan bidang vokasional seperti ekonomi rumah tangga, pertanian, ketukangan elektrik, mekanikal, dan awam. SMT cemerlang termasuk SMT Dato' Undang Haji Md Sharip ( ekonomi rumah tangga ), SMT Chenor (pertanian), SMT Seri Manjung (ketukangan elektrik), SMT Muazam Shah (ketukangan awam), SMT Shah Alam (ketukangan mekanikal), dan SMT Cheras (kejuruteraan).

3-Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA)
SMKA diwujudkan bagi menyediakan pendidikan Islam kepada pelajar, memupuk potensi dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan serta menyediakan peluang melanjutkan pelajaran dalam pelbagai ilmu di dalam dan di luar negara. Beberapa SMKA menunjukkan prestasi membanggakan terutama dalam SPM seperti SMKA Maahad Haamidiah Kajang, Selangor.

4-Sekolah Premier
Sekolah Premier ialah sekolah yang mempunyai unsur sejarah dan tradisi kukuh serta memberi banyak sumbangan kepada negara sejak ditubuhkan. Sekolah ini mempunyai seni bina bersejarah yang akan memperkayakan khazanah warisan negara serta menjadi lambang dan kebanggaan negara kerana kecemerlangannya. Sekolah ini melahirkan tokoh negara dan korporat seperti Victoria Institution (Kuala Lumpur), Sekolah Zainab (Kelantan), Maktab Sultan Ismail (Kelantan), dan Sekolah Menengah St. John (Kuala Lumpur).

5-Sekolah 100 Tahun
Sekolah 100 Tahun ialah sekolah yang dibina sebelum 1905. Sekolah ini mempunyai ciri tinggalan sejarah dan sebahagiannya ialah sekolah premier. Sekolah ini memberi banyak sumbangan kepada negara terutama melahirkan tenaga kerja dalam pelbagai profesion seperti Penang Free School (P.Pinang), Sekolah Tinggi Melaka (Melaka), Sekolah Menengah Lelaki Methodist (Kuala Lumpur), Kolej Melayu Kuala Kangsar (Perak), Sekolah Kebangsaan Padang Lebar Kikir (Negeri Sembilan).

6-Sekolah-sekolah di Putrajaya dan Cyberjaya
Sekolah di Putrajaya dan Cyberjaya terletak di Koridor Raya Multimedia dan sebahagiaannya adalah sekolah bestari. Sekolah ini mempunyai reka bentuk menarik, infrastruktur lengkap dan terletak dalam kawasan strategik, iaitu berhampiran dengan Kompleks Kerajaan Persekutuan.

7-Sekolah Model Khas
Sekolah Model Khas menggabungkan pelajar sekolah rendah tahap II dan pelajar sekolah menengah di bawah satu bumbung. Ia adalah konsep baru dalam menyediakan kemudahan fizikal kondusif bagi pelajar yang berpotensi di kawasan luar bandar seperti Sekolah Menengah Kebangsaan Clifford Kuala Lipis (Pahang), dan Sekolah Menengah Kebangsaan Bukit Jenun Pendang (Kedah).

Kluster : Sekolah pendidikan khas
Institusi Pendidikan:
1-Sekolah Pendidikan Khas
Sekolah Pendidikan Khas menyediakan pendidikan khas kepada pelajar bermasalah penglihatan, pendengaran, dan pembelajaran, autisme, sindrom down, keupayaan kognitif rendah, ADHD dan disleksia, supaya mereka menjadi insan berdikari dan dapat menyumbang kepada pembangunan negara. Sekolah Menengah Pendidikan Khas Indahpura menyediakan kemudahan pelajaran bagi ketiga-tiga kategori pendidikan khas. SMT juga memberi peluang pendidikan kepada pelajar bermasalah pendengaran dengan menawarkan kursus anjuran Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan. Program pendidikan khas juga diwujudkan di sekolah rendah dan menengah harian serta di SMT melalui pendekatan pengasingan dan inklusif. Program ini melibatkan pelajar bermasalah pendengaran, penglihatan dan pembelajaran.

Kluster : Sekolah di luar seliaan Kementerian Pelajaran
Institusi Pendidikan :
1-Sekolah Antarabangsa dan Swasta
Terdapat 32 sekolah antarabangsa, 14 sekolah ekspatriat, 84 sekolah rendah swasta dan 90 sekolah menengah swasta pada 2005. Sekolah swasta menggunakan kurikulum kebangsaan manakala sekolah antarabangsa menggunakan kurikulum luar negara. Kedua-duanya mempunyai pengurusan yang berorientasi perniagaan.

Kluster : Institusi lepasan menengah
Institusi Pendidikan :
1-Kolej Matrikulasi Institusi Lepasan Menengah
Kolej Matrikulasi menyediakan lebih banyak peluang kepada pelajar sains, teknologi dan satera ikhtisas melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi di dalam dan luar negara. Program ini dijalankan di sembilan Kolej Matrikulasi KPM, dua kolej MARA, dan Pusat Asasi Sains Universiti Malaya. Mulai sesi 2003/2004, Kolej Matrikulasi memberi peluang sehingga 10% kepada pelajar bukan bumiputera. Dalam RMK-9, empat Kolej Matrikulasi baru akan dibina.

2-Institut Pendidikan Guru (IPG)
IPG adalah perkembangan maktab perguruan . Ia bermatlamat menghasilakan guru profesional dan kompeten melalui latihan keguruan dengan penekanan kepada aspek nilai dan amalan profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, dan kemahiran pengajaran. IPG akan mewujudkan pusat kecemerlangan latihan keguruan dalam lapan bidang iaitu Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Pendidikan Khas, Pendidikan Islam, Bahasa, Matematik dan Sains, Sains Sosial, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, dan Teknik dan Vokasional.



Sumber ;
m/s 12, Majalah Pendidik Bil 35/ April 2007