Kem Jati Diri 2007

Gambar-gambar dari:

Total Success Gallery

Kurikulum Tersembunyi

Sekiranya kita ke sekolah dengan anggapan bahawa pendidikan yang kita terima itu adalah semata-mata untuk lulus dalam peperiksaan, maka anggapan itu sebenarnya adalah salah. Terdapat banyak kurikulum tersembunyi yang terdapat di sebalik semua mata pelajaran yang kita pelajari sehari hari.Mungkin kerana terlalu asyik dengan pencapaian yang bakal di perolehi dan terlalu memikirkan tentang peperiksaan maka kita terlupa mengenai 'ilmu' yang tersembunyi itu.Apa yang telah kita pelajari itu secara tidak sedar itu sebenarnya telah membantu kita dalam peperiksaan dan lebih utama ia sebenarnya membantu kita menjalani hidup kita. Misalnya, tindakan disiplin mengajar kita bahawa setiap perlakuan kesalahan yang kita lakukan itu ada akibat buruknya. Dari situ kita juga belajar bahawa apa sahaja perlakuan yang kita lakukan pasti akan ada kesan dan akibat sama ada baik mahupun buruk. Selain daripada itu, ada banyak lagi perkara tersembunyi yang kita pelajari ketika di sekolah sama ada secara langsung daripada guru ataupun secara tidak langsung daripada sumber lain.

Antaranya ialah :

1. Cara-cara meramal kesan atau akibat
2. Cara-cara membaca
3. Cara-cara membezakan antara fakta dengan 'auta'
4. Cara-cara memberikan penekanan
5. Cara-cara menjadi kreatif
6. Cara-cara berkomunikasi dengan jelas
7. Cara-cara belajar
8. Cara-cara untuk kekal sihat
9. Cara-cara untuk menghargai diri sendiri
10.Cara-cara untuk hidup yang penuh bermakna

Jika kita sebagai guru mengambil sedikit waktu untuk menjelaskan beberapa manfaat tersembunyi yang terdapat dalam mata pelajaran masing-masing, para pelajar mungkin lebih prihatin, teruja dan berkeinginan untuk mempelajarinya. Sekiranya kurikulum tersembunyi ini terus dibiarkan dalam keadaan tersembunyi, kita mungkin akan berhadapan dengan para pelajar yang hanya belajar untuk lulus dalam peperiksaan semata-mata dan tidak dapat memanfaatkan mata pelajaran itu sepenuhnya.

p/s : Cikgu-cikgu mari kita fikirkannya bersama.

Penulis asal : A. Waty Mohd Noor

Kursus PTK Meningkatkan Profesionalisme Keguruan

Yayasan Guru Malaysia Berhad (YGMB) melalui anak syarikatnya UAM Sdn. Bhd. bersama dengan Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi Kementerian Pelajaran Malaysia telah bergabung tenaga mengendalikan kursus-kursus PTK untuk Pegawai Perkhidmatan Pelajaran Gred DGA 34, DG 44, DG 48, DG 52, dan DG 54.

Penganjurannya adalah bertujuan untuk memberi peningkatan pengetahuan dan kemahiran profesionalisme keguruan serta nilai-nilai peribadi supaya dapat menyumbang secara berkesan kepada organisasi(Dato' Hj. Termuzi bin Abdul Aziz,CEO UAM Sdn. Bhd) dan juga untuk menilai kompentensi pegawai bagi memenuhi salah satu syarat untuk layak dipertimbangkan anjakan gaji atau kenaikan pangkat atau kedua-duanya.

Tempoh kursus selama 7 hari(3 hari kuliah + 4 hari penilaian)
Tajuk-tajuk kuliah:
1. Kepimpinan berkesan ke Arah Perubahan Dalam Pendidikan
2. Wawasan 2020 dan Dasar KPM
3. Pengurusan Kewangan
4. Nilai dan Etika Dalam Perkhidmatan Awam
5. Integriti Dalam Perkhidmatan Awam
6. Aplikasi ICT dalam Pendidikan
7. Kompetensi Kecerdasan Emosi
8. Pengurusan Strategik & Pengurusan Kualiti Menyeluruh (TQM)
9. P&P Berkesan.

Penilaian:
1. public speaking
2. tugasan kumpulan
3. tugasan individu
4. ujian akhir kursus

Kursus diadakan di 4 Zon
1. Zon Utara (Penang/Kedah): peserta dari Penang, Kedah, Perlis, Perak
2. Zon Timur (Kota Bharu): peserta dari Pahang, Terengganu, Kelantan
3. Zon Selatan (Kuala Lumpur): peserta dari Johor, Melaka, N.S,Wilayah Persekutuan
4. Zon Sabah-Sarawak : peserta dari Miri,Sarawak

Pemilihan peserta adalah berdasarkan permohonan yang dibuat oleh Pegawai Perkhidmatan Pelajaran dari Gred DGA 34 - DG 54 ke KPM dan surat panggilan untuk mengikuti kursus dikeluarkan oleh Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi, KPM.

Impak :
* Kursus bertepatan, memberi informasi dan kemahiran untuk guru
* Kursus sebagai pemangkin bagi seorang pendidik agar menjadi lebih dinamik dan berilmu. Semua guru harus menyertainya.

p/s : Semua guru ada peluang untuk menyertainya?
Semua guru akan dapat surat panggilan?
Semua guru buat permohonan?

17 ciri guru matematik yang berkesan

Adaptasi dari majalah Pendidik edisi Julai 2007-m/s 40

Personaliti guru , ciri personaliti sangat mustahak untuk menjadikan guru matematik sebagai guru yang berkesan. Lima personaliti yang kerap ditimbulkan ialah

1. sebagai model kepada pelajar
2. berani
3. bersih fizikal dan mental
4. baik hati
5. rajin

Guru matematik yang berkesan mempunyai tujuh asas pengetahuan pengajaran

1. mengikut keutamaan
2. pengetahuan tentang pelajar
3. pengetahuan mengenai sifat pelajar
4. kandungan pedagogi
5. matlamat pendidikan
6. konteks pendidikan
7. kurikulum

Guru matematik yang berkesan memberi tumpuan kepada

1. memahami matlamat pendidikan dan idea yang akan diajar
2. mengolah pemahamannya kepada pemahaman pelajar
3. mengurus, menyusun dan menyampai pengajaran
4. menilai pengajaran
5. mengimbas kembali pengajaran

Karnival Tunas Mini Olimpik

MAJLIS SUKAN SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH KLANG 2007

KEPUTUSAN AKHIR

JOHAN KESELURUHAN KARNIVAL
1. SK Telok Pulai 141 Mata
2. SK Simpang Lima (1) 137 Mata
3. SK Taman Klang Utama 136 Mata

JOHAN KESELURUHAN KATEGORI LELAKI
1. SK Simpang Lima (2) 87 Mata
2. SK Sementa 60 Mata
3. SK Taman Klang Jaya 55 Mata
4. SK Bukit Rimau 45 Mata

JOHAN KESELURUHAN KATEGORI PEREMPUAN
1. SK Telok Pulai 114 Mata
2. SK Taman Klang Utama 91 Mata
3. SK Simpang Lima (1) 56 Mata
4. SK Simpang Lima (2) 50 Mata

Ini cikgunya....

Antara guru-guru yang ikut serta dalam Perkhemahan Unit Beruniform & Motivasi Pengawas SKTP 2007.

Perkhemahan....Kayak

Perkhemahan Unit Beruniform dan Motivasi Pengawas 2007 diadakan pada 7hb Julai 2007. Saya bukanlah salah seorang yang tersenarai untuk mengikuti perkhemahan ini. Tetapi oleh kerana lokasinya yang tidaklah jauh sangat, saya dengan sukarela menjengah aktiviti yang diadakan pada hari pertama perkhemahan. Juga bertujuan mencari bahan untuk entri blog saya ini. Mungkin entri kali ini tidak mengikut 'theme' blog saya yang berkaitan pendidikan seperti yang lepas. Atas permintaan seorang sahabat maka saya catatkan jugalah pengalaman-pengalaman yang saya lalui di sini bersama rakan rakan perjuangan yang lain.

Kayak antara aktiviti yang disediakan pada petang itu. Disebelah pagi telah diadakan aktiviti hiking , tetapi saya tidak mempunyai gambar-gambar yang boleh dikongsi bersama di sini kerana saya hanya tiba di kawasan perkhemahan pada waktu tengahari. Seronok juga melihat murid-murid diberi pengalaman berkayak ni ..... kat tasik je la bukan kat sungai atau kat laut. Oh ya lupa pula, perkhemahan ini diadakan di Kem Pulapes, Jugra. Lebih kurang satu jam aje dari Bandar Klang. Aktiviti berkayak ini memberikan peluang kepada murid-murid untuk saling bantu membantu antara satu sama lain. Persefahaman amat perlu, apatah lagi semasa nak mendayung tu. Kalau tak sepakat memang tak bergeraklah. Kekuatan daya tahan fizikal terutama tangan juga diperlukan semasa aktiviti ini. Paling utama, aktiviti ini mengajar mereka untuk mengimbang badan dan juga bekerjasama dalam pasukan.

Saya pergi ke Jugra ni pun berteman juga, bersama kak Ina, saya bawa tukang urut nie, dan kedatangan tu taklah sia-sia juga sebab khidmat kak Ina digunakan cikgu-cikgu yang terseliuh dan terkejang lepas berkayak tu....free je pun, ikhlas, kumpul harta kemudian hari.Buat bekalan. Bekalan kat dunia ada, bekalan kemudian hari tak dilupakan.

Saya dan kak Ina tak lama, selepas mengurut tu, 6.00 petang kami pulang ke Klang semula. Niat nak datang semula malamnya. Maklumlah, malam tu aktiviti agak menarik untuk dijadikan entri di sini, aktiviti kebudayaan. Tapi pelepasan daripada orang tua saya takde, so terpaksalah saya melepaskan peluang untuk mendapatkan bahan berita pada malam harinya. Namun saya dah merancang esok seawal pagi lagi saya dan kak Ina akan kembali semula untuk cerita selanjutnya...So kita tunggu berita dan gambar seterusnya esok okay.....

Kesibukan & Tanggungjawab

Sibuk menjadi punca saya tidak mengisi entri baru . Tiada kesempatan. Sibuk dengan tugasan di sekolah. Juga sibuk membereskan tugasan yang diberi universiti.Pening juga nak mengatur dan menguruskan masa. Ayah pun terpaksa bertolak ansur dengan kesibukan saya. Walaupun masih ada rungutan, terpaksa diterima juga situasi demikian.

Di sekolah, guru-guru diberi kelas tambahan untuk meningkatkan tahap penguasaan English. Namun, tidak berjalan seperti yang diharap-harapkan. Adakalanya kehadiran sungguh mengecewakan. Berutungnya saya menjadi pelajar, jika saya yang menjadi gurunya, ..........:-( saya nangis kot.

Hahaha.....maklumlah kita cuma manusia biasa, ada kekurangan masing-masing maka perlu juga kita menerima segala macam alasan yang diberi. Manusia memang begitu ada-ada sahaja..kui kui kui. Walau apa pun setiap daripada kita mempunyai kesibukan dan taggungjawab yang tersendiri. Asalkan kita sedar tentang tanggungjawab kita walau sesibuk manapun kita, dah kira baiklah tu.

30 Sekolah Kluster Pertama

Sekolah Berasrama Penuh

• Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya
• Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
• Kolej Tunku Kurshiah, Negeri Sembilan
• Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak
• Sekolah Menengah Sains Tengku Muhammad Faris Petra, Kelantan

Sekolah Menengah Harian

• SMK Penang Free, Pulau Pinang
• SMK (P) Sri Aman, Selangor
• SMK Aminuddin Baki, Kuala Lumpur
• SMK Sultanah Asma, Kedah
• SMK Sulaiman, Terengganu
• SMK Abdul Rahman Talib, Pahang
• SMK Derma, Perlis
• SMK Gunung Rapat, Perak
• SMK Victoria, Kuala Lumpur
• SMK St. John, Kuala Lumpur
• SMK Convent Bukit Nanas, Kuala Lumpur

Sekolah Menengah Teknik

• SMT Tawau, Sabah
• SMT Tuanku Jaafar, Negeri Sembilan

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama

• SMKA Sheikh Abdul Malik, Terengganu
• SMKA Sharifah Rodziah, Melaka
• SMKA Al-Masyhoor (L) , Pulau Pinang

Sekolah Kebangsaan

• SK Zainab 2, Kelantan
• SK Sri Gaya, Sabah
• SK Infant Jesus Convent, Johor
• SK Sultan Idris 2, Perak

Sekolah Kebangsaan Orang Asli

• SK Pengkalan Tereh, Johor

Sekolah Kebangsaan Pedalaman

• SK Ulu Lubai, Sarawak

Sekolah Jenis Kebangsaan Cina

• SJKC Keat Hwa, Kedah

Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

• SJKT Simpang Lima Klang, Selangor

Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas

• SKPK Alma, Pulau Pinang

Perbezaan sekolah kluster dengan sekolah lain

Dari segi perancangan, dilihat pada impaknya, iaitu pelajar yang dihasilkan. Pelajar yang lahir dari sekolah kluster mesti mempunyai kecemerlangan dan ada petunjuk tertentu seperti mempunyai keyakinan diri, keberanian, kemahiran komunikasi yang baik, memiliki daya kepimpinan, bagus penguasaan ICT, mengusai pelbagai bahasa termasuk bahasa Inggeris, boleh bersaing dengan pelajar dalam dan luar negara. Dengan perkataan lain pelajar ini holistik.Selain cemerlang akademik dan mempunyai peribadi yang menyeluruh.

7 Strategi pupuk kemahiran tulis karangan

1. Beri penjelasan berulang kali
Penjelasan mengenai teknik mengarang perlu diulang-ulang kerana perkara penting yang perlu diberi perhatian ialah pelajar mengingati dan mempraktikan teknik mengarang setiap kali menulis karangan.

2. Lihat tangan sewaktu mengarang
Asuh pelajar mengingat dan menghafal lima urutan ayat yang patut ditulis dalam karangan berdasarkan susunan jari mereka. Ibu jari ialah ayat idea utama, jari telunjuk ialah ayat huraian isi, jari tengah ialah ayat contoh, jari manis ialah ayat bukti, dan jari kelingking ialah ayat penegasan.

3. Membaca rencana sambil membuat peta minda
Satu cara untuk meningkatkan kemahiran pelajar menulis karangan ialah menyuruh pelajar merujuk bahan seperti rencana dan membina peta minda berdasarkan bahan berkenaan sebagai persediaan sebelum menulis karangan.

4. Menyalin 100 karangan
Pendeta Za'ba dalam bukunya, Ilmu Mengarang Melayu (1965), menyatakan bahawa orang yang hendak pandai mengarang tiada pilihan lain melainkan

• banyak-banyak membaca karangan yang elok-elok atau buku-buku yang elok-elok karangannya.
• banyak-banyak memerhati percakapan orang yang pandai-pandai dan petah bercakap; dan
• banyak-banyak meneladani akan karangan-karangan yang sedap, iaitu tiru dan cuba buat seperti itu pula

Suruh murid menyalin 100 karangan dalam tempoh 10 bulan mulai Januari hingga Oktober.Beri kebebasan pelajar sendiri memilih karangan berkenaan.Guru perlu menyemak karangan yang disalin dari semasa ke semasa.

Menyalin dan meniru adalah proses yang amat berkesan kepada pelajar dalam proses membina karangan yang mantap dan cemerlang.Karangan yang disalin pelajar juga boleh digunakan sebagai bahan melaksanakan strategi merujuk bahan dan membina peta minda.

5. Membuat koleksi frasa dan peribahasa.
Gunakan masa 5 minit sebelum P&P untuk menjalankan strategi ini. Tentukan giliran pelajar untuk membuat koleksi ini dan menyampaikannya kepada pelajar lain untuk disalin ke dalam buku catatan koleksi.Guru juga boleh memberi koleksi sendiri kepada pelajar.
Galakkan pelajar merujuk koleksi sewaktu membuat latihan menulis karangan.Hasilnya akan berlaku perubahan positif kerana pelajar sedaya upaya akan cuba menggunakan frasa menarik dan peribahasa ketika mengarang.

6. Memberi keyakinan kepada pelajar.
Guru perlu mengubah persepsi diri pelajar yang mempunyai tanggapan negatif terhadap diri sendiri dengan menanam kepercayaan yang betul dan realistik bahawa mereka mampu mengarang. Pelajar perlu ditanamkan kesedaran bahawa kemahiran mengarang boleh dipelajari dan dikuasai.

7. Ganjaran
Setiap ganjaran daripada guru adalah pengukuh dan pendorong yang cukup berkesan untuk meningkatkan tingkah laku positif pelajar. Ganjaran dalam bentuk pujian adalah pendorong yang cukup berkesan. Oleh itu, memberi komen membina seperti "Tahniah" dan "Syabas" perlu menjadi amalan guru.


'Guru yang mampu menjadi penyelidik yang kritikal mengenai sikap pelajarnya, sanggup menerima dan membuat perubahan serta berupaya membuat penilaian terhadap diri dan pelajarnya setiap kali pengajaran berlangsung, sudah pasti akan dapat membentuk proses pengajaran dan pembelajaran yang berupaya merangsang minat pelajarnya untuk belajar'

Kluster Institusi Pendidikan

Kluster : Sekolah rendah
Institusi Pendidikan:
1-Sekolah Kebangsaan
Sekolah yang menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama

2-Sekolah Jenis Kebangsaan Cina
Sekolah yang menggunakan bahasa cina sebagai bahasa pengantar utama

3-Sekolah Jenis Kebagsaan Tamil
Sekolah yang menggunakan bahasa tamil sebagai bahasa pengantar utama

Kluster : Sekolah menengah
Institusi Pendidikan :
1-Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
SBP bermatlamat memberi peluang kepada pelajar cemerlang khususnya dari luar bandar mendapatkan pendidikan yang terbaik supaya mereka terus berjaya dalam akademik,kokurikulum dan sahsiah. Dalam RMK-9, Kementerian Pelajaran akan membina 15 lagi SBP, menaik taraf SBP sedia ada, meningkatkan prestasi sukan dan memantapkan program kepimpinan. Setiap SBP mempunyai keistimewaan masing-masing seperti permainan ragbi di Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak; Pancaragam di Sekolah Tun Fatimah, Johor dan Kejuaraan Pidato di Kolej Islam Sultan Alam Shah Klang, Selangor.

2-Sekolah Menengah Teknik (SMT)
Pendidikan Teknik dan Vokasional memberi peluang belajar kepada pelajar yang cenderung dalam bidang teknikal dan vokasional sejajar matlamat untuk menyediakan tenaga kerja mahir dan separuh mahir yang mencukupi.SMT menawarkan bidang vokasional seperti ekonomi rumah tangga, pertanian, ketukangan elektrik, mekanikal, dan awam. SMT cemerlang termasuk SMT Dato' Undang Haji Md Sharip ( ekonomi rumah tangga ), SMT Chenor (pertanian), SMT Seri Manjung (ketukangan elektrik), SMT Muazam Shah (ketukangan awam), SMT Shah Alam (ketukangan mekanikal), dan SMT Cheras (kejuruteraan).

3-Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA)
SMKA diwujudkan bagi menyediakan pendidikan Islam kepada pelajar, memupuk potensi dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan serta menyediakan peluang melanjutkan pelajaran dalam pelbagai ilmu di dalam dan di luar negara. Beberapa SMKA menunjukkan prestasi membanggakan terutama dalam SPM seperti SMKA Maahad Haamidiah Kajang, Selangor.

4-Sekolah Premier
Sekolah Premier ialah sekolah yang mempunyai unsur sejarah dan tradisi kukuh serta memberi banyak sumbangan kepada negara sejak ditubuhkan. Sekolah ini mempunyai seni bina bersejarah yang akan memperkayakan khazanah warisan negara serta menjadi lambang dan kebanggaan negara kerana kecemerlangannya. Sekolah ini melahirkan tokoh negara dan korporat seperti Victoria Institution (Kuala Lumpur), Sekolah Zainab (Kelantan), Maktab Sultan Ismail (Kelantan), dan Sekolah Menengah St. John (Kuala Lumpur).

5-Sekolah 100 Tahun
Sekolah 100 Tahun ialah sekolah yang dibina sebelum 1905. Sekolah ini mempunyai ciri tinggalan sejarah dan sebahagiannya ialah sekolah premier. Sekolah ini memberi banyak sumbangan kepada negara terutama melahirkan tenaga kerja dalam pelbagai profesion seperti Penang Free School (P.Pinang), Sekolah Tinggi Melaka (Melaka), Sekolah Menengah Lelaki Methodist (Kuala Lumpur), Kolej Melayu Kuala Kangsar (Perak), Sekolah Kebangsaan Padang Lebar Kikir (Negeri Sembilan).

6-Sekolah-sekolah di Putrajaya dan Cyberjaya
Sekolah di Putrajaya dan Cyberjaya terletak di Koridor Raya Multimedia dan sebahagiaannya adalah sekolah bestari. Sekolah ini mempunyai reka bentuk menarik, infrastruktur lengkap dan terletak dalam kawasan strategik, iaitu berhampiran dengan Kompleks Kerajaan Persekutuan.

7-Sekolah Model Khas
Sekolah Model Khas menggabungkan pelajar sekolah rendah tahap II dan pelajar sekolah menengah di bawah satu bumbung. Ia adalah konsep baru dalam menyediakan kemudahan fizikal kondusif bagi pelajar yang berpotensi di kawasan luar bandar seperti Sekolah Menengah Kebangsaan Clifford Kuala Lipis (Pahang), dan Sekolah Menengah Kebangsaan Bukit Jenun Pendang (Kedah).

Kluster : Sekolah pendidikan khas
Institusi Pendidikan:
1-Sekolah Pendidikan Khas
Sekolah Pendidikan Khas menyediakan pendidikan khas kepada pelajar bermasalah penglihatan, pendengaran, dan pembelajaran, autisme, sindrom down, keupayaan kognitif rendah, ADHD dan disleksia, supaya mereka menjadi insan berdikari dan dapat menyumbang kepada pembangunan negara. Sekolah Menengah Pendidikan Khas Indahpura menyediakan kemudahan pelajaran bagi ketiga-tiga kategori pendidikan khas. SMT juga memberi peluang pendidikan kepada pelajar bermasalah pendengaran dengan menawarkan kursus anjuran Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan. Program pendidikan khas juga diwujudkan di sekolah rendah dan menengah harian serta di SMT melalui pendekatan pengasingan dan inklusif. Program ini melibatkan pelajar bermasalah pendengaran, penglihatan dan pembelajaran.

Kluster : Sekolah di luar seliaan Kementerian Pelajaran
Institusi Pendidikan :
1-Sekolah Antarabangsa dan Swasta
Terdapat 32 sekolah antarabangsa, 14 sekolah ekspatriat, 84 sekolah rendah swasta dan 90 sekolah menengah swasta pada 2005. Sekolah swasta menggunakan kurikulum kebangsaan manakala sekolah antarabangsa menggunakan kurikulum luar negara. Kedua-duanya mempunyai pengurusan yang berorientasi perniagaan.

Kluster : Institusi lepasan menengah
Institusi Pendidikan :
1-Kolej Matrikulasi Institusi Lepasan Menengah
Kolej Matrikulasi menyediakan lebih banyak peluang kepada pelajar sains, teknologi dan satera ikhtisas melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi di dalam dan luar negara. Program ini dijalankan di sembilan Kolej Matrikulasi KPM, dua kolej MARA, dan Pusat Asasi Sains Universiti Malaya. Mulai sesi 2003/2004, Kolej Matrikulasi memberi peluang sehingga 10% kepada pelajar bukan bumiputera. Dalam RMK-9, empat Kolej Matrikulasi baru akan dibina.

2-Institut Pendidikan Guru (IPG)
IPG adalah perkembangan maktab perguruan . Ia bermatlamat menghasilakan guru profesional dan kompeten melalui latihan keguruan dengan penekanan kepada aspek nilai dan amalan profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, dan kemahiran pengajaran. IPG akan mewujudkan pusat kecemerlangan latihan keguruan dalam lapan bidang iaitu Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Pendidikan Khas, Pendidikan Islam, Bahasa, Matematik dan Sains, Sains Sosial, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, dan Teknik dan Vokasional.



Sumber ;
m/s 12, Majalah Pendidik Bil 35/ April 2007

Ketam mengajar anak berjalan lurus

Ramah mesra dengan sesiapa sahaja akan memudahkan diri kita untuk didekati oleh sesiapa sahaja. Keramahan menunjukkan kemesraan. Jangan terlebih ramah, susah juga . Itu sebab kita digalakkan bersederhana sahaja dalam banyak perkara.

Peperiksaan pertengahan tahun di sekolah tamat hari ini. Memberikan peluang untuk beramah mesra dengan murid-murid. Anak-anak kecil ini mudah untuk berkongsi cerita, apatah lagi apabila mereka berasa selamat tatkala bersama kita.

Pendekatan ini (ramah) boleh juga kalau cikgu sekolah gunakan untuk mendekati murid-muridnya. Pasti banyak cerita akan kedengaran. Pelbagai aduan bakal disampaikan. Walaupun sekecil kuman, cikgu yang ramah itulah yang akan dicarinya!!!

Hingga hal-hal peribadi pun murid-murid sekarang tidak segan silu untuk ditanyakan kepada guru mereka.Pelbagai soalan ditujukan. Dan selaku guru haruslah bersedia untuk menjawabnya.Tapi haruslah berhati-hati ketika mengeluarkan kata-kata. Tersilap bahasanya boleh tersilap tafsirannya.

Kepercayaan mereka pada gurunya juga membolehkan mereka ke tahap berkongsi rahsia bersama gurunya. "Cikgu....nak tahu tak saya ada rahsia pasal cikgu **** " antara ayat-ayat yang mungkin pernah sampai ke telinga para guru."Tapi...cikgu jangan cakap dengan sapa-sapa tau...ini rahsia" . Kata-kata itu bukanlah keluar daripada murid berumur 12, 16, atau 17 tahun sahaja. Malah juga daripada murid yang baru menjangkau 8 tahun.

Wahai cikgu-cikgu sekalian, sedarilah perlakuan kita sememangnya menjadi perhatian murid-murid kita. Bahasa kita walau senakal mana pun murid tetap sampai kepada pendengaran mereka.Ramah dan rapat bagaimanapun kita bersama murid kita , kita tetap perlu berwaspada dengan tingkah laku dan pertuturan kita. Apa yang didengar,dilihat akan tetap menjadi contoh!

Jangan sampai satu hari nanti kita akan terdengar " Fariz mana?" "Entah, dah pergi mati kat belakang sana". Aduh itukah bahasa anak merdeka? Di tanya guru yang mendengar..."Eh, kenapa cakap macam tu?". "Cikgu **** cakap macam tu, boleh!"

Macam mana nak membela ya? Awas cikgu , guru di sekolah sewajibnya mengajar budi bahasa yang penuh kesopanan dan bukan sebaliknya, gara-gara keramahan yang berlebihan membuatkan kita lupa yang berhadapan dengan kita itu adalah waris yang bakal menjunjung adat budaya dan kesopanan.

Bersopanlah kita sebelum kita mengajar anak murid kita erti budi bahasa dan kesopanan.Jangan menjadi seperti ketam yang mengajar anaknya berjalan lurus!!

Selamat Hari Guru

LAGU TEMA HARI GURU 2007
GURU PENJANA MODAL INSAN GEMILANG

Keunggulan,
Kecemerlangan pendidikan telah dibuktikan
Guru sejati berilmu tinggi
Hidup berbudi seikhlas hati

Guru penjana modal insan gemilang
Masyarakat berilmu berbudaya cemerlang
Guru penjana modal insan gemilang
Pencapaian cemerlang gemilang dan terbilang

Keterampilan,
Kecanggihan keilmuan direalisasikan
Guru sejati kasih insani
Gigih berusaha demi pertiwi

Guru penjana modal insan gemilang
Masyarakat berilmu berbudaya cemerlang
Guru penjana modal insan gemilang
Pencapaian cemerlang gemilang dan terbilang

Tak dihiraukan cabaran
Dengan jaya direntasi
Kejayaan kan dimiliki
Ikrar pasti dikota janjikan terlaksana
Demi Malaysia tercinta

Guru penjana modal insan gemilang
Masyarakat berilmu berbudaya cemerlang
Guru penjana modal insan gemilang
Pencapaian cemerlang gemilang dan terbilang

Lagu Tema Hari Guru 2007
Ciptaan : En. Rosli bin Ahmad, BTP 2007

Terima kasih...cikgu !

Pelangi - Biar Ku Menjadi Lilin

Biarku menjadi lilin
Memberikan cahaya
Terangi sekeliling dengan diri terbakar
Tak siapa yang sedar
Disaat kegelapan rela aku berkorban
Demi satu harapan

Biar masa berlari
Dan kau terus mendaki
Aku tenang disini dengan sabar menanti
Tanpa dendam dan benci
Andainya kau terjatuh terluka dan tersungkur
Kurawat biar sembuh

Aku tak kan bertanya
Apakah nanti balasannya
Setiap pengorbanan setiap pemberian
Demi satu ikatan

Keikhlasan dihati
Walaupun sering kau ragui
Pada suatu masa dan suatu ketika
Akan ketara jua

Biarku menjadi lilin
Memberikan cahaya
Saat kau kesepian saat kau kegelapan
Kurela menerangkan

Aku senang begini dapat terus berbakti
Dengan cara sendiri

Sumber : JHuge.com - Music Lyrics

Jawi sekali sekala...ok kan?

بيسم الله الرحمن الرحيمِِِِِِ

سوده لاما تيدق منوليس. ككاڠن ماس.باڽق ڤركارا برلاكو دان سمواڽ ڤرلو دهادڤي. دان الحمدلله سڬالاڽ برجالن لنچر. دوڬان ايت سلالو مڽدركن مأنسي دان منجاديكن ديري كيت لبيه چكال مڠهادڤي دنيا يڠ ڤنوه ڤنچاروبا.نامون، ساي ماسيه ممڤو اونتوق ترسڽوم سباڬاي ڤڽري سهارين. سمستير بارو باكل منجلڠ. د هاري ڤڠامبيلن مودول تيمڤوه هاري، ساي ترسرمڤق دڠن ببراڤ راكن يڠ سام منونتوت د مكتب ڤرڬوروان راج ملور 1996-1999. دان ڤرتموان دڠن محمد سوفيان نوردين سوڠڬوه تيدق دساڠكا-سڠك. هاي سوفيان، كيت برجومڤا لاڬي ڤرجومڤأن ايت مڠيڠتكن ساي كڤد سموا راكن-راكن دمكتب . ساي ريندو كامو سموا دان ريندو جوڬ ڤد زمن ڤڠاجين ساي د مكتب ڤرڬوروان. :-).. كالاوله بوليه داولڠ كمبالي....ِِِِِِِِِِِِِِ